Дата конвертації11.01.2019
Розмір14.25 Kb.
ТипПрава дитини. Правове виховання дітей

Скачати 14.25 Kb.

Грант на тему «Правова освіта дошкільників в процесі уявлень про навколишній світ і про себе» (виграла 40 тис. Руб.)

любов претуляк
Грант на тему «Правова освіта дошкільників в процесі уявлень про навколишній світ і про себе» (виграла 40 тис. Руб.)

Педагогічне кредо: Найголовніше у вихованні дітей -

Любов, терпіння і особистий приклад.

Зміни, що відбуваються в житті нашої країни, викликали необхідність пошуку підходів в області охорони прав та інтересів дітей, які повинні бути спрямовані на забезпечення справедливих і сприятливих умов розвитку і виховання дошкільників, а також на підвищену соціально правову захищеність дітей. На сьогоднішній день важливо підняти рівень правової культури в суспільстві. Правові норми визначають, що «можна», а що «не можна», яким чином треба діяти в тій чи іншій ситуації. Я вважаю, що дитина повинна усвідомлювати свої права і вміти ними користуватися, а завдання педагогів - пояснити дітям юридичні норми, використовуючи художню літературу, ігри, малюнки.

Я працюю в напрямку цивільно-правового виховання дошкільнят, розробила методичну тему: «Правова освіта дошкільників в процесі уявлень про навколишній світ і про себе». У своїй діяльності по даному напрямку я використовую наступні педагогічні технології:

«Я - людина» С. Козлова, «Я, ти, ми» О. Князєва, яка спрямована на формування емоційної сфери та розвиток соціальної компетентності дитини-дошкільника;

«Виховуючи маленького громадянина ...» Г. А. Ковальова, мета якої - розвивати у сучасної дитини почуття патріотизму, громадянської самосвідомості.

«Маленьким дітям - великі права» Л. К. Мячина, Л. М. Зотова, О. А. Данилова, спрямована на стимулювання розвитку соціальної впевненості дитини та попередження соціально невпевненого поведінки;

«Знайомимо дошкільнят з Конвенцією про права дитини» Е. В. Соловйова, Т. А. Даніліна, в якій представлений практичний матеріал по ознайомленню дошкільнят з правами дитини.

«Захист прав і гідності маленької дитини» Т. Н. Доронова, спрямована на знайомство працівників дошкільних установ з основними положеннями Конвенції про права дитини та сприяння їх реалізації.

З метою якісної організації діяльності я розробила модель взаємодії з усіма учасниками виховно освітнього простору за цивільно-правовому вихованню (схема 1):

СХЕМА 1

Блок «Вихователь - дитина»

З метою ознайомлення дітей, відповідно до їх віку, з основними документами щодо захисту прав дитини; формування почуття власної гідності, усвідомлення своїх прав і свобод, почуття відповідальності (за іншу людину, за дане слово, за розпочату справу і ін.) Я створила дитячу правову школу «Росток».

Навчання в дитячій правової школі «Росток» я вибудовувала за принципом поступового руху від власного «Я» до навколишнього, для цього розробила систему занять з правового виховання дошкільнят з використанням різних форм, методів і прийомів:

• моделювання - виготовлення моделі сім'ї, кабінету міністрів,

• карти-допомоги на вулиці і ДОУ;

• складання норм і правил поведінки в групі, складання Декларації групи, прав і обов'язків дітей групи;

• екскурсії по ДНЗ, які допомогли дізнатися дітям, що дитячий сад схожий на сім'ю, де дорослі дбають про дітей, старші про малюків і все можуть займатися улюбленою справою в різних куточках дитячого садка;

• заняття роздуми, на яких кожна дитина має можливість поставити себе в уявну ситуацію;

• складання оповідань «Моя сім'я», «Мій друг», «Яким я буду, коли я виросту»;

• випуск авторських книг дітьми «Казка про Машу», «Колобок»;

• вирішення проблемних ситуацій, що дозволяє вирішувати деякі реальні проблеми, що виникають між собою в їх спілкуванні з дорослими і дітьми, де дітям необхідно знайти нове рішення.

• інтерактивні ігри: «Дитячий кабінет міністрів»; «Зірковий час», «Сімейні рада», з використанням елементів дитячого самоврядування;

Для ефективної роботи правової школи «Росток» мною були підібрані і систематизовані серії ігор, спрямовані:

• на розвиток почуття індивідуальності - «Хто я і який я?»;

• на розвиток вміння спілкуватися - «Як я спілкуюся з іншими людьми?»;

• на формування вміння оцінювати інших з позиції доброзичливості - «Компліменти»;

• на вміння оцінювати інших з позиції доброзичливості вміння аналізувати вчинки казкових героїв, вміння називати порушені в казці права - «Ігри за мотивами казок»;

• на адаптацію людини в соціальному світі - «Допоможи собі сам»;

• на розширення галузі правових знань дітей - «Я маю право ...».

Я створила банк даних про кожну дитину, що дозволило побудувати програму індивідуального розвитку з урахуванням особливостей дитини. У групі ведуться Паспорти розвитку дошкільника, в яких враховується рівень розвитку кожної дитини, її інтереси і потреби, проектується індивідуальний маршрут його розвитку.

З урахуванням індивідуальних інтересів, схильностей і потреб я забезпечую право кожної дитини на улюблене заняття через участь в реалізації колективного довгострокового соціально-педагогічного проекту «Вільний вибір». В рамках проекту в ДОУ діють різновікові дитячі об'єднання: гурток «Юний еколог», студія ручної праці «Бджілка», театральний гурток «Артістёнок», школа гігієни «Пізнай себе», студія правильно говорити «Речевічек», факультатив «Музичні екскурсії». Мої вихованці із задоволенням займаються, проявляють розумові та творчі здібності, мають можливість для самовираження.

Забезпечуючи право на охорону здоров'я я велику увагу приділяю збереженню і зміцненню здоров'я вихованців. В рамках реалізації авторської фізкультурно-оздоровчої технології педагогічного колективу МДОУ №98 «Здоровий малюк», я склала модель рухової активності, схему профілактичних і оздоровчих заходів з урахуванням індивідуальних особливостей здоров'я і рівня фізичного розвитку вихованців групи. Даний комплекс заходів спрямований на збереження і зміцнення здоров'я вихованців, формування навичок у дітей і пропаганді здорового способу життя в родинах вихованців.

Застосування мною технології «Основи безпеки дітей дошкільного віку» автори Р. Стеркиной, Н. Авдєєва дозволяє формувати у дітей навички адекватного поведінки в різних несподіваних, небезпечних ситуаціях, а реалізація в літній оздоровчий період короткострокових проектів: «Безпечний острівець», «Знавці пішохідних наук », дозволяє мені

закріпити отримані знання у дошкільнят.

Результатом всієї роботи з дітьми з правової освіти стала інтерактивна гра «Вибори президента групи», в якій брали участь діти старшого дошкільного віку за все ДОУ. Гра проходила в 3 етапи.

На першому етапі діти пропонували свої кандидатури і доводили, чому саме вони гідні звання президента.

На 2 етапі діти спільно з батьками розробляли і випускали передвиборні програми. наприклад:

3 етап. Зустріч кандидатів з виборцями. В театральній студії відбулася прес-конференція, на якій кандидати розповідали про свою програму, і відповідали на питання виборців.

Заключний етап голосування і підрахунок голосів.

Така послідовна і систематична діяльність в області правового виховання дозволила мені досягти високих результатів: кількість дітей з високим рівнем засвоєння матеріалу підвищився на 15%.

Блок «Вихователь - сім'я»

Для того, щоб виховна робота була результативною, я вважаю - необхідно об'єднати зусилля педагога і батьків. З цією метою був налагоджений тісний контакт з батьками на основі співпраці, використовувалися різноманітні форми:

«Наші досягнення» - рубрика в батьківському куточку;

• фоторепортажі «В країні дитсадок»;

• спільні чаювання, розваги, музичні вітальні, участь у виставках.

Подальшу роботу в цьому напрямку я вела відповідно до розробленої схеми.

Схема використання батьківського ресурсу в освітньому просторі ДНЗ

Важливою умовою успішної роботи з ознайомлення з основами правової освіти дошкільнят є тісний зв'язок з батьками. За результатами анкетування я виявила низький рівень правової грамотності батьків (30%). З метою підвищення правової грамотності та психолого-педагогічної культури я створила клуб «Берегиня», розробила перспективний план його діяльності.

Залучаючи батьків до правового виховання, я присвятила перші заняття знайомству з документами, прийнятими в нашому суспільстві, а в подальшому організовувала для батьків консультації «Дитина та її права», «Форми покарань», «Караючи, подумай навіщо» і т. Д. В рубриці клубу «зустрічі з зацікавленою особою» організувала зустрічі з фахівцями з органів опіки та захисту дитинства, психологами та соціальними педагогами Центру Здорового способу життя «Відкрий себе», які посприяли підвищенню зацікавленості батьків в роз ії і вихованні дітей, бажання увійти в освітній простір ДНЗ.

У скарбничку сімейного досвіду були запропоновані пам'ятки «Мистецтво бути батьком», «Караючи дитину, потрібно пам'ятати.» І т. Д. В рамках тиражування сімейного досвіду в куточку для батьків оформлена рубрика «Ділимося досвідом», де батьки діляться своїми сімейними традиціями: « ритуал укладання спати »,« Сімейні змагання ». Спільно з батьками були оформлені фотовиставки: «Папа, мам, я - дружна сім'я», «Цікаве поруч», альбоми: «Наші імена», «Наші права», «Моя сім'я», «Мій улюблений Кайеркан», «Будинок в якому ми живемо », посібники до гри« Зоряна година ».

Я активно залучаю батьків до участі в спільних з дітьми заходах:

• конкурс малюнків «Наші права», обкладинка до книги «Права дитини»;

• у виборах президента групи - складання та виготовлення програми кандидатів;

• в складанні Декларації групи, герба групи, прав і обов'язків дітей групи «Буратіно»

• презентації проектів «Що треба робити, щоб не хворіти», де кожен проект був відзначений номінацією «Оригінальність задуму», «Здоровий гумор», «З області фантастики» і т.д. - під час знайомства дітей з правом на охорону здоров'я.

Наприклад: сімейний проект «З області фантастики».

Переможець номінації «Творчий ентузіазм»

Для підвищення правової культури батьків всього дитячого садка я оформила інформаційний стенд «Сімейна правова школа», який включає в себе наступні рубрики: нормативно-правові документи, в скарбничку батьківського досвіду, фоторепортажі, права дитини в дитячих малюнках.

В результаті такої комплексної роботи за підсумками анкетування батьків до кінця 2012 навчального року підвищився рівень компетентності батьків в питаннях правової грамотності на 25%.

Мої випускники та їхні батьки продовжують брати активну участь в житті дитячого саду: відвідують дитячий сад, цікавляться життям групи, беруть активну участь в спільних заходах:

• участь в ранках, розвагах;

• участь у виставках, у виготовленні іграшок.

Блок «Вихователь - соціум»

Для розвитку комунікативної компетенції та формування соціальних навичок дошкільнят я здійснюю співпрацю з педагогами соціально-культурних установ міста: Будинок дитячої творчості, дитяча бібліотека, молодіжний центр, школа мистецтв.

В рамках співпраці проводжу спільні заходи для дітей та батьків, використовуючи соціокультурний простір мікрорайону. Щорічно мої вихованці беруть участь і займають призові місця в міських конкурсах: «Юне покоління», «Сам собі режисер», «Дорога в Завтра», «Новорічна іграшка» і т. Д.

Блок «Вихователь - педагоги»

Своїм педагогічним досвідом я активно ділюся з колегами

Мною були проведені відкриті заходи:

• для вихователів ДНЗ, які проходили у формі гри «Зірковий час», «Вибори президента групи»; майстер-клас на тему: «Правова освіта дошкільників в процесі уявлень про навколишній світ і про себе».

• для вчителів ЗОШ інтегроване заняття з математики й конструювання.

Випустила інформаційні буклети для педагогів: «Правова культура дошкільнят», «Правий той, у кого прав більше?», «Маю право».

Розроблена, мною система занять з правового виховання знайшла застосування не тільки в нашій установі, а й в дошкільних установах великого Норильська.

(Дівчатка. Вибачте мене будь ласка, не можу вставити фотографії та схеми)


Головна сторінка


    Головна сторінка



Грант на тему «Правова освіта дошкільників в процесі уявлень про навколишній світ і про себе» (виграла 40 тис. Руб.)

Скачати 14.25 Kb.